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《教师报》刊登我校教师作品

作者:管理员    发布日期:2017-05-15    浏览量: 3154

510日,《教师报》在第六版(书香为伴)刊发了我校李艳和王星老师的文章,题目分别为《前行的力量》和《“悦读”遇见更好的自己》。本次由《教育报》刊发的两篇文章是我校教师在今年世界读书日之际参加由陕西教育报刊社《教师报》编辑部主办的 “我与书的故事”征文比赛活动中所投文章,文章从众多稿件中脱颖而出,获得发表。



全文如下:

“悦读”遇见更好的自己

作者:王星《教育报》(2017510日六版)

在我的学生生涯中,有这样一位老师令我敬佩不已。他在我心中就像神仙一样,上知天文下知地理,有着广博的知识。一次,在与老师的交谈中,我终于明白,老师之所以无所不晓,是因为他与书为伴、与文字为友。这句话深深刻在我的脑海,并激励我在以后的生活中不断实践。

    今天,我也成为一名人民教师。这种智慧我要毫不保留的传授给我的学生。让他们养成阅读的好习惯,在读书中获取知识、改变人生。

    由于家长工作繁忙,大部分孩子中午都会在学校午托,中午吃完饭回到宿舍,学生们依然活跃、吵闹,不能安静的睡眠。我尝试过很多办法,比如听一个小故事,但他们只能保持一段时间的安静,故事结束后便又恢复原态,这些方法最终都已失败而告终。唯独这个方法一直延续,那就是——读书。

读书开启智慧的大门,读书思想才能变得深邃。著名作家歌德曾说过:“读一本好书就是与高尚的人谈话”。读书,不仅是读者与文本的对话,更是穿透心灵的通道。读一本好书,就像品味一杯淡淡的清茶,让人陶醉;读一本好书,就像一位知识渊博的益友,让人敬重。多读书,读好书,我们才能变得聪慧,才能融入高尚的人群中去。

每天午休坚持阅读十五分钟的办法进行了一段时间后,学生们形成了习惯,每到那个固定的时间,学生们就会自觉的拿起一本书来读。宿舍里静悄悄的,那一缕阳光射进窗内,好像在向我们诉说着一种勤读的感动;那一双双专注、明亮的眼睛,饱含着对知识的渴望,只有那翻书的声音显得格外清脆。多少个十五分钟的阅读时间,足以润泽孩子们的心灵,书中人物的故事需要在长达四十五分钟的睡梦中慢慢品味。

一次班会课上,学生们分享自己的读书体会,我特意叫到这几个孩子,他们的发言让我倍感欣喜,他们这样说道:“读书可以带来快乐、带来知识,书是知识的海洋。书中自有黄金屋,伟大领袖毛泽东说过:‘饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读’,我们要多读书,增长知识,让我们读书吧!”

——刘家康

多么让人感动的文字,多么坚定的信念,让我们听出一个孩子的心声。

“书是我的生活中必不可少的一部分,因为书是打开现实与童话世界的通道,没有它我始终不知道快乐王子是怎样对待快乐的,没有它我就感受不到美人鱼和王子他们那场令人羡慕的爱情故事。啊!我爱读书,我读书我快乐!”

——王鸿宇

多么稚嫩的语言,将我们带进现实与童话的通道。

“读书本来是一件我很讨厌的事情,但我接触了以后,读书变成了我一生中不可或缺的一部分,读书使我快乐,比如在读沈石溪的《吃狼奶的羊》中,让我明白了什么是喜、怒、哀、乐。妈妈每天监督让我阅读《论语》,我每天坚持阅读,对我的影响很大,不但让我明白了许多道理,比如光学习不复习和不学习光复习都不可以学好,还让我养成了坚持阅读的好习惯,这将对我的一生受益匪浅。”

——张子正

 

阅读由一件讨厌的事变得让人接受,这是多么可贵的。

“我读了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书后,给我带来了许多快乐。主人公尼尔斯是一个不爱学习的人,虐待小动物。自从自己被小精灵教训了一顿之后不再虐待小动物了,让我知道动物也有生命,应该爱护它们,不能虐待它们。”

——王鸿祥

 

从读中感悟,这是阅读的精华之处。

    通过阅读,孩子们的确进步很大,能走进故事情境,能感受生活的意义,能收获一定的知识“财富”,阅读对我们来说多么重要。是啊!没有阅读,思想就会像一段穿裤子的云,虽有自由的天空,却只有赤裸裸的游走。没有阅读,语言就会像一块没有了水分的泥巴,虽有温润的日子,却只有松散散的堆砌。阅读没有时限,阅读不分年龄,让我们在阅读中畅游。

    阅读可以带给人快乐,让人心情愉悦。阅读可以增长知识,让人变得博学。阅读是心灵的交汇,阅读是无声的问候,阅读让我们遇见全新的自己,“悦读”让我们遇见更好的自己。


前行的力量

作者:李艳《教育报》(2017510日六版)

说起书,我们的职业注定了每天与书打交道,要问我哪一本书对我的影响最大?瞬间在脑海中梳理一番,是《三国演义》里的英雄好汉让我有了宽阔的气度?是三毛《撒哈拉的故事》让我如痴如醉的崇拜这个才女?是《人生不设限》里尼克胡哲的精神在我失落时对我的极大鼓舞?是《正面管教》教给了我科学的管理孩子的方法?是《给工薪阶层的第一本理财书》引领我打理家里的经济?还是《小学数学教师》这本杂志在我职业生涯中给我的指引和帮助……那些读过的书在我脑海中的书架上,每一本,每一册都翩翩起舞,仿佛诉说着我们之间的故事。这时,我想起那年暑假读过《最后的期末考:女外科医师的九堂生死课》,是她,用鲜活的事迹在那个灰暗的暑假坚定了我破碎的新房,使我在重创之后重拾勇气,坚强的继续我的职业生涯,直到今日的日渐成熟。

那是三年前,那时的我初涉教坛,面对小学生在课堂上的活泼好动无所是从,没有奏效的管理方法,于是,时常在课堂上冲着淘气的孩子吼叫,本想吓唬一下孩子,并无恶意。一天,我接到了校长的电话,在校长办公室里,我看到了教育局发来的家长投诉单,投诉单上尽数我的“罪行”,拳击背部、抽耳光、侮辱学生……看到这样的字眼,我的大脑一片空白。那些时常在新闻上看到的万恶的老师形象全部扣在我的头上,家长对事实的夸大和虚构让我无所是从。我默默的告诉自己,面对现实,去处理完这些事情,然后……我不知道然后该怎么办?从小的理想就是当一位老师,我既不想改变我的职业生涯,又无法忍受莫须有的罪行,每一天强迫自己打起精神面带微笑去面对那些可爱的孩子们,毕竟他们无错。那个假期,我把自己关在家里,哪里都不想去,在最难受的时候,我只想静静的看书,来打发无聊的暑期。《最后的期末考:女外科医师的九堂生死课》,这样的书名吸引了我,作为医生,面对病人的死亡会是怎样的心情?无数次的面对死亡会让他们更加珍惜生命还是觉得人生原本就很脆弱?翻开书,像往常一样,看了作者简介以及书评,作者陈葆琳是一位华裔外科医师,同时是一位作家,她的双重身份令我肃然起敬,要想成为一位优秀的医生已是如此不易,那么,在拼命工作的同时又能写下一本销量如此之大的书,其精神不得不令人敬佩。带着对作者的崇拜我翻开了书,看着作者从她当实习医生时描写自己把手伸进“大体”里学习解剖的用心,到担任助理医师每天工作十几个小时的敬业,葆琳对职业的热爱和敬仰让我肃然起敬,当然,让我对这本书永生难忘的当然不是这些。而是她职业生涯中的一起医疗事故。

那是一个晴朗的一天,葆琳劝说一位癌症患者接受手术延续生命时,患者用无比信任的神情在手术同意单上签下了名字。历经十几个小时的手术在葆琳的努力下宣告成功,葆琳用绷带绑住了病患的四肢,谨防病患无意中用手拔掉氧气而窒息,葆琳也会定时去病房巡视,看望病患。一切都在正常而有序的进行着,谁知,半夜,医院里的警铃传来了噩耗,患者熟睡中用手扯断了绷带,碰掉了氧气,身亡。作为病患的主治医生兼负责人,同时是当天的值班医师,葆琳几乎崩溃。记者招待会上,面对业界的质疑和指责,她带着万分痛苦和自责的心情陈述这起事故。在随后的一段时间里,葆琳无法从自己的失误中原谅自己,取而代之的是更加努力的工作,更加细致的查房和做好工作中的细节,直到接下来的很多年,成长为一位优秀的外科医师。当我读到这一节时,泪流满面,葆琳的遭遇和我有着相同的地方,都是在职业生涯中摔了一个大跟头,而她的措施和努力亦成为我的航标,我想更加努力的对待工作,去学习管理学生的正确方法会比一味的消沉和伤心管用。整个假期,我都在读课堂管理策略相关的书籍,尤其是《教室里的正面管教》,使我受益匪浅。

几年过去了,我依然带着当初的班,当我日复一日的努力践行科学的管理方法,用满腔的热情和勤奋的努力去工作时,一切已然变样,那个当初写匿名信到教育局控告我的家长终于在一天写了一封感谢信给我,那些曾经指责我对孩子们拳打脚踢的家长也成为了朋友。当我每一天在学校门口开心的和上学路上碰到的家长、孩子们打招呼时,忽然觉得一切都是刚刚好,而这一路陪伴我的,就是我在失落和不知所措时读过的那些书,那些许许多多像《最后的期末考:女外科医师的九堂生死课》一样指引我,给我以方向的书。

每一个快乐亦或是伤心的午后,捧起一本书,心情自静,远离喧嚣,和自己相处,和作者谈心,我喜欢这样的感觉。

 

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