会议伊始，高文娟副主任对本周学科素养训练提出要求：在学科素养完成后老师们要及时进行分析、总结和发现问题所在，并且组长发现本组教师的问题给予帮扶，最后要做好素养训练的反馈工作。

接着，由几位组长对教学能手大赛中的一些问题进行反馈分析。孙婕老师认为语文课堂中教师能参照新课标制定教学目标并落实于课堂，教师能善于创设有趣的情景激发学生的兴趣。不足在于朗读教学缺乏指导，小组合作流于形式。作为语文老师今后要提高个人朗读素养，让语文的读与思落地实处。

杨青老师提出：数学课堂老师能聚焦核心素养确定教学目标，注重创设情境带动学生探索、思考。不足在于，个别教师的教学目标设定贪多贪全，教学时间安排不合理，影响教学效果。今后数学老师要在深度研读课标深挖教材的同时也要关注教师课堂语言的精准性。

李响老师结合区线下评优课观课情况分析道：赛教课要关注课堂完整性，特别的艺术课成果的呈现是评价的关键，教师的教姿教态，语言的渲染也尤为重要。

田小燕老师从线下优质课评委角度分析高分课堂：教学理念要新、教学创意要新、评价方式要多元化，围绕教学目标、教学重难点合理安排课容量，要解放学生思维，用丰富的语言感染学生。

最后，李卫华副主任做了总结和要求：本次教学能手大赛中体现出了我校教师这一年来成长与变化，首先，教师能转变观念聚焦核心素养，落实新课标的要求；能关注学生课堂呈现，学生课堂参与度高；注重学生综合能力地培养，体现生本课堂。希望在日后教学各位老师不断反思，汲取经验，取长补短，提升课堂教学质量，提高个人综合素养，早日完成从优秀教师向卓越教师的跨越。

学而不思则罔，思而不学则殆。本次教研组长会议促进各教研组深度反思日常课堂教学，总结经验，聚焦新课标，深化课堂教学改革，提高我校的课堂教学质量。

文/田小燕

图/夏新禹