绘本对低年级孩子来说不是一个新鲜的词，它是融合视觉艺术与语言艺术而呈现出来的。我们学校的一个特色和传统就是学生自己创作绘本日记。如何把课堂教学和课外阅读结合起来，通过绘本创作激发低年级学生学习语文的兴趣和创作的潜能，设计出具有绿小特色的绘本日记。6月20日的低语组教研会上，教导处徐主任和组长靳老师带领大家探讨了这个问题。

首先徐主任对绘本的样式和内容做了大致的介绍与说明。明确了一学期15篇，一学年30篇的绘本日记数量，并可以结合以下几大版块设计指示语：季节、节日、学校活动、语文天地的习作训练以及班级特色的教育内容。为了在假期可以印刷出来，新学期让孩子们用上我们绿小老师亲自设计的绘本日记，我们大家集思广益，积极讨论了设计方案。

在靳老师的带领下，我们纷纷发表自己的意见及看法，如节日可以分为阳历节日和阴历节日；设计时可以加入一些图标及插画；根据主题的不同孩子们还可以创作成连环画的形式；“季节”部分可以具体细分为景色篇和活动篇；还可以加上开学、假期计划版块等等。并且根据一、二年级学生的不同特点进行命题和半命题的导语内容设计。会议最后，靳老师根据主题版块给大家分配了相关工作，教师们热情高涨，纷纷表示：努力在学期末交上一份令人满意的设计成果。

相信通过大家的通力合作，定能尽早完成具有绿小特色的绘本日记设计工作，让孩子们的“绘本之旅”早早起航。低语组的全体教师也会不遗余力地为营造读、写、绘的校园文化氛围，推动书香校园建设奉献自己的一份力量！

                                                   低语组教师 刘钇麟供稿