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汲取生活素材 构筑模型思维

作者:管理员    发布日期:2021-10-19    浏览量: 174

为了逐步培养学生解决实际问题的能力和数学思维核心素养,促进学生数学思维品质与创新能力的发展,高数组全体教师力行尝试,在组长的带领下组织了关于“如何在小学数学教学中应用建模思想及例证分析”的教研活动。

教研伊始,杨老师向组内老师传达了周一组长会的具体内容。之后,刘老师作为中心发言人携取四个教学案例,分别阐述了:如何运用贴近学生生活实际的一些感性素材,借助学生日常生活中身边的人、事、物创设教学情境,来启发学生的思维,引导学生感知数学模型;过程教学中,指出了应当设计丰富的教学环节,力求在增加教学趣味性的基础上,促使学生主动参与到数学建模课堂当中来,帮助他们逐步领会数学模型的构建过程;然后,道出了可以透过层层简化分析与师生合作、交流,进一步使学生切实抓住数学知识的模型本质,加深学生对模型构建的理解;末了,分析了通过习题训练深化学生对模型的理解与掌握。

接着,全体教研组老师学习了林崇德关于《遵循六大要点,在课堂教学中有效落实思维训练》的专题文章,进一步丰富了教师对模型思想在课堂教学中的应用策略。

最后,赵校长、徐主任以共同工作,力求更近距离展开教学为主题,分享了“我之于学校珍贵,学校之于我且珍贵”及遵守学校规章制度,向阳而生的深切言论,深深触动了每一位老师的内心。随后,徐主任富有深情地称赞了每一位老师,道出了对高数组全体教师的深深期盼,寄望全体高数组教师同心向前,凝神聚力,做好高数组的提升工作。

通过本次教研活动,高数组全体教师深刻的体会到数学模型思想在教学中的重要地位,进一步明确了构建数学模型的教学策略在小学数学中的应用。相信在此次教研活动中,每一位老师都有自己的收获与思考,同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。                                                                                                                              /图   刘世龙

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